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小学科学5月份教学反思
作者:王晨启    教学来源:本站原创    点击数:279    更新时间:2018/5/31           

《我是怎样出生的》是苏教版五年级科学下册第三单元的最后一课。教材着重阐述了生命的由来问题,即人的生殖健康教育问题,本课要求学生通过学习,知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代,这是本课的重点,要突破这一重点必须结合前面“动物和植物是怎样繁殖后代”的知识,学生便很自然地会联系到人是如何繁衍后代的。   

由于受社会风俗和传统文化的影响,大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方面的问题,关于人的生殖方面的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的,通常采用学生自学的教学方法,更使学生对此产生了神秘感。 作为已经有一定认知能力的五年级年龄段的学生来说,他们对人出生时的问题并不生疏,但对人类的生殖知识是零散、朦胧的,也存在着一些好奇和迷惑。上好这一课,无疑对学生具有十分重要的作用。 如果单靠课堂上40分钟教师的讲解,一方面学生获得信息非常局限,另一方面也缺少了与学生个体的联系、缺少了个性。为此,我在课前布置了一个任务:要求每位学生跟爸爸妈妈进行一次谈话,并且尽量去收集一些出生时的纪念物,同时还指导学生围绕主题去设计问题,使谈话有目的,而不是随便聊聊。有了这些前期准备,不难想象课堂上学生们的交流是多么活跃了:有讲述小时候趣闻乐事的,有展示小时候玩具的,有带来出生时照片让大家猜的…… 在交流的过程中,由于学生们一直处于比较兴奋的状态中,所以教师要及时做好调控工作,提倡每位同学可以做一次“负重”游戏通过这个活动旨在使学生体会母亲的辛劳。 为了达到教学目标,我运用现代化信息技术教育媒体技术手段,采用调查、交流、互动相结合的教学方法,实现资源共享,知识互补,在交流中引起情感地共鸣,从而在舒心地做自己关心的事情中,有效培养学生的科学素养。 课前的预习准备,调查等内容对促进课堂的教学有相当重要的作用,作为教师,我们应根据不同的学科采用不同的方法,充分落实新课改理念,真正转变学生的学习方式,让学生亲自经历和体会,变传统生硬的“交流汇报”为“轻松聊天”,主动探究,自主参与在和谐有效的交流活动中不断感悟和发展,从而逐步提高自身知识水平,培养积极、健康、向上的思想情操。 

 

 

教学录入:王晨启    责任编辑:王晨启 
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