设为首页 繁体中文 用户登录
您现在的位置: 常州市孝都小学 > 课程建设 > 语文课程 > 实践反思 > 正文
阅读复习——概括文章的主要内容
作者:范丽芸    教学来源:本站原创    点击数:389    更新时间:2018/5/3           ★★★

一、谈话导入,明晰目标。

  1、“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”书籍,给我们带来的太多太多了,所以大家都喜爱读书,你们每天都在读,课内的、课外的。可是,在考试时,阅读往往又是失分最多的。一提到阅读考试,有些同学就会胆战心惊,谈虎色变,究其原因,主要是我们的阅读方法总结不够。今天,我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们爱上读书,爱上阅读理解。

   2、读完一篇课文,我们要能概括出这篇文章的主要内容,一齐读题目(板书:概括文章的主要内容)

二、整理旧知,梳理方法

1、文章的主要内容也就是这篇文章写了一件什么事,概括文章的主要内容也是我们六年级学生应该掌握的一种能力。大家在做这类题目的时候觉得有什么困难吗?

(预设一:我拿到一篇文章不知道怎么概括。——师:这可能是你没有掌握概括文章主要内容的方法,或者虽然掌握了但不会灵活运用方法。不急,我们慢慢来,

预设二:我按照老师教的方法概括好了却每次都要扣分,不知什么原因?——师:这主要是你对概括文章主要内容的要求还不是很明确,没达到熟能生巧的程度,

2、那么概括文章的主要内容有什么方法呢,谁能向大家介绍一下?(学生介绍,老师板书5种)今天我们重点复习前两种方法

3、你能结合书上的课文用这种方法说说你概括主要内容的思考过程,先看书思考一下。

1a(预设一:我用“六要素串联法”概括了《螳螂捕蝉》的主要内容。(这六要素分别是哪些?)在这篇文章里时间和地点不是特别重要,可以省略。人物是吴王和少年,事情的起因是——经过是——结果是——我把它串联起来概括为——

师:这是我们平时用得比较多的一种方法。板书出示。刚才还有谁用这种方法概括主要内容的,请你说说你的思维过程,

b(预设二:我用“六要素串联法”概括了《     》的主要内容。时间、地点是——。人物是——事情的起因是——经过是——结果是——我把它串联起来概括为——

c(出示投影)大家发现了吗?这两篇课文都有什么特点 ,(写事的文章)正如你们所说,一般写事的文章都可以用这种方法概括。同学们看,还有哪些课文可以运用这种方法概括的。如《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》《三打白骨精》等。)

d请你用要素串联法选一篇文章说说主要内容。然后同桌互相说说。说对了你就给他竖起大拇指,说错了就帮他纠正。

2a(预设三:我用“题目扩展法”来概括《莫泊桑拜师》。根据题目我提了这样几个问题:为什么要拜师?拜师经过怎样?拜师的结果有怎样?我把问题一一做了回答,再把答案串联起来稍加整理,就概括成主要内容——

2b还有谁用的这种方法概括的?(出示ppt

2c哪些文章可以用题目扩展法?仔细看题目你有什么发现?(题目本身就包含了事情的)正如你所说,一般题目中就包含了事情的,或题目值得我们提问的,就能用这种方法。请你用这种方法说说主篇文章的主要内容,这次没有同伴帮助,看你能否独立完成。

 

4、但是,有同学是按老师方法概括的,也不一定能得满分,(出示两份答案)请你说说它的不足之处。

     吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对,可是吴王不听。有一位侍奉吴王的少年想劝说吴王,于是他给他讲了花园里螳螂捕蝉的故事。听了少年的这番话,恍然大悟。
   
吴王准备攻打楚国,听了螳螂捕蝉的故事后,恍然大悟。
评价:a :太长,有几排就写几排.尽量不要拐弯,这样显得不简洁。(板书;简洁、正确)

B:有的惜字如金,这样可能会回答不全面 。(板书;全面)

板书:(要求:内容正确  语句通顺  表述简洁)

三、课外阅读练习,学用迁移,提高能力。

1、在课内阅读中我们已经掌握了方法,现在就让我们运用刚才总结的一些方法来阅读一篇课外文章。请看试卷集第17章的军犬黑子。先默读文章然后把概括好的写在自己的本子上。

材料一《军太黑子》

2、学生自己概括好以后再小组交流,根据三点要求综合小组成员概括的内容讨论,最后形成你们小组的一个最后答案,写在白纸上。

(在学生讨论的时候,教师巡视,选出三份内容,最好是两份有一些问题的,一份概括得比较完美的贴在黑板上)

3、交流:

操作流程:

一、先由小组代表说一说他们小组是用什么方法概括的。

(如果大家运用了不同的方法概括那么教师可以说:相同的一篇文章也可以用不同的方法概括,就看你哪一种运用得比较熟练)

二、给出评分标准

这篇文章的主要内容有哪些要点呢?
起因:训导员想训练军犬黑子的反应能力。训导员想出一个特殊的方法,

经过:军犬一次次成功,而训导员却一次次欺骗他,嘲笑他。

结果:军犬黑子自尊心受到了伤害,永远地离开了军营。

           

这道题目满分是五分,三个要点每个一分,语句通顺占一分,表述简洁占一分。)

三、那么根据评分要求大家来看一看这一小组的主要内容可以得几分,为什么?

(学生讲的时候老师就直接在黑板上改正,在旁边批上分数)

四、第二篇同样是让小组代表先说一说他们是用什么方法概括的。

可以请一位同学来做小老师给他们批分并修改。

五、第三篇比较完美的符合要求的,要画上大大的红五星,并请这一组的同学大声读出来。

 

如果每一小组的答案都比较好,就表扬学生方法掌握得比较好,刚才同学们看了黑板上的例子,知道了如何用方法来概括,又如何用要求来评价,接下来请同学们再看一看你先前自己概括的主要内容,仔细斟酌、修改。改出一个满分的答案。

 

继续做第二篇<         >。反之第二篇就作为家作完成。

总结

同学们,今天我们复习了概括主要内容的一些常用方法,知道了概括主要内容的5种方法,并顺利地将前两种方法灵活地运用到我们的阅读练习中了。还知道了要求是……阅读能力的提高是需要下长期艰苦的功夫,就让我们在大量的课外阅读中验证“读书百遍,其义自见”的道理。

课后,我们看看试卷集上哪些短文适合用这两种方法概括的,选一篇认真做好。

 

 

教学录入:周洁    责任编辑:xdxxzj 
发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 上一个教学:
  • 下一个教学:
  •    网友评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!
    数据载入中,请稍后……

     

    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 网站管理 |

    地址:常州市新北区春江镇魏村沿江西路65号 邮编:213127 联系电话: 0519-85472057 85719820
    版权所有:Copy Right ©2014-2018 伟德国际娱乐城 技术支持:丁玉翰 苏ICP备08016587号