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四年级美术《海洋怪兽》 教学反思
作者:周珠艳    教学来源:本站原创    点击数:989    更新时间:2017/10/31         

《海洋怪兽》教学反思

   

《海洋怪兽》是四年级美术上册第七课的内容。10月20日,第一节课,我在四三班上了这节公开课。我采用情景贯穿课堂内容:怪兽扰民导入本课,紧接着向同学们提出挑战揭题,和同学们一起探讨了海洋怪兽所具备的一些特征,在创造海洋怪兽时可以使用的方法。第一次作业小组合作对章鱼进行夸张;第二次作业请学生上台用一些动物的局部拼装海洋怪兽;第三次作业全班在砂纸上对怪兽进行想像和描绘。  

蒋校长、两位师傅还有综合组成员对我本堂课内容进行了中肯的评价,提出了许多建设性的意见,给出了具有实践性的建议。蒋校从教师的教和学生的学两方面进行了评价:主要提出教师的教体现出教师的个人素养,即语言、专业素养、评价和想像。例如用情景贯穿课堂不应打出文字,而应用语言绘声绘色描绘以免淡化情景;学生在作业时应提供更多的选择;学生的想像要基于现实,创作海洋怪兽可以是现有的怪、想像添加的怪、进化的怪相结合,并且各有各的作用,要不断引导孩子在想象中发展创新和思维的能力……  

两位师傅一位从整体评价了我课上的优缺点,一位从我课堂流程对我每一环节进行了指导,让我明白情景的创设不仅要为兴趣服务,还要为教学目标服务;对海洋怪兽的定义更加明确;在小组合作对章鱼夸张时给学生提供并不完整的章鱼,让学生能更加大胆想象;教师示范时可以只示范局部,让学生有更多想象空间等。梅老师和王老师则认为在怪兽组拼时可以提供更多素材,对学生的关注度还可以更高。  

本节课收获颇多,也让我对课题内容的解读方法有了更多认识,对内容的解读意识也更强烈。

 

 

教学录入:周珠艳    责任编辑:周珠艳 
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