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读书给予我们的启迪
作者:陈宇峰    教科来源:本站原创    点击数:303    更新时间:2018/1/19           ★★★

                                  新北区孝都小学  陈宇峰

学校组织读李希贵校长的著作《学生第二》,我匆匆读了一篇,由于是杂文集,所以文章篇幅短小,还是很适于阅读的。读完之后,也听到学校老师在一些读书活动的中交流,两相结合,给我带来一些更深的思考。

书中确实是作者是站在管理者的角度看事,论事,写事的,但是不论我们从什么位置出发,我个人认为,都可以给我们以许多的启迪。

我从本书中得来的很多,且简单地从以下三个角度跟大家交流:

一、         尊重人。

从书中诸多例子看,无论是改革学校人事,还是促进学校短时间内飞跃,作者最成功的无非就是发挥了所有人的作用。他总是站在教师的角度思考,老师需要什么?首先满足教师生存的最基本的心理需要,才能真正从内心促动教师去安心工作,努力做出成绩。站在学生的角度,每一次颁奖都是隆重的,这是尊重;对待图书馆老师的“三朝元老”题字,这是尊重。当然尊重的层次在心里层面上有差别,需要我们自己在工作中去发现和判断。不要口头上的民主,也不要带有私利的伪善,只要尊重就够了。

二、         站在现实的问题里。

作者在书中呈现的多个层面的改革,都是因为事实存在的问题。无论哪所学校,都会同样存在各种各样的问题,可拍的是我们明知问题,却置身事外,不去站在问题里思考解决的策略。比如我们的学生管理,越来越多的问题学生的出现,到底原因何在?我们有没有去想办法解决问题?还是看见问题,搁置问题,继续当前的样子一直如此,不改变。改变问题状态更重要的是站在我们的现实里,不要企图用别的学校的办法来一劳永逸地解决自己的问题。因为问题是“这里”的,是独特的,所以解决策略应该也是独特的。

三、         敢于创新。

从问题出发,思考策略,能思考出针对性的、独特的办法,就是创新。创新还要充分发挥人的优势,各种资源的优势,围绕问题解决形成合力。创新不排斥借鉴,但绝不是照搬。

正是这些,使作者遇见了成功,并很好地实现了自己的理想,成就了自己的事业。我想,我们也可以尝试改变自己,从读书起,从思考起,从改变起,一起不断前行。

                                                                                                                     2018115

 

 

教科录入:陈宇峰    责任编辑:cyf 
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