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《学生第二》读后感
作者:顾燕红    教科来源:本站原创    点击数:396    更新时间:2018/1/18           

在读《学生第二》这本书之前,我就听管老师说,李希贵写的东西很接地气,值得一读。因为忙于期末复习,不能完完整整地读完整本书,我就先在网上看了一下别人的读书心得,然后选择自己感兴趣的文章去读了一读。  

我特别欣赏其中一篇《关注问题背后的问题》,说的是校园里学生扔馒头的现象特别多。李校长没采纳开大会、做报告的形式,而是展开调查,寻找问题背后的问题。结果发现食堂只有二两一个的馒头,而饭量只有三两的学生,买两个便会剩下,没处可存,便只有扔掉。于是学校研究如何让食堂更加贴近学生的需求。后来一两一个的花卷、半两一个的包子都上了餐桌。校园里再也见不到扔馒头的现象了。   

从本书中可以看到,李校长善于发现问题背后的问题,反映在他工作中的方方面面。如调查住校学生迟到的现象,发现原因在于学生增多和多个水龙头坏掉。李校长没有采纳有些管理部门的惩治方案——“迟到一次批评,两次通报,三次停课反省”,而是调查清楚原因对症下药,结果迟到问题得到了圆满解决。再如让每一个人都感到自己重要、学校机制建设要立足班级生活质量、向社会招标、购买智力、评价教师购书的借阅率、巧聘老师、多一些衡量学生的尺子、借水行舟、无中生有等做法,都是针对发生问题的原因采取的创造性的举措,都在学校管理中起到了积极的作用。读后真有醍醐灌顶的感觉。   

我们班有一阵,打扫卫生的同学打扫的特别慢,经过了解,原来是班级里的扫把很多是坏的,打扫包干区的孩子和打扫教室的孩子经常要进行“扫把争夺战”,往往需要等一边用好了,另一边才能去打扫,后来换了新的扫把,这个问题就得到了完美的解决。  

班主任的工作非常繁琐,在班级管理的过程中,我们也需要有一双发现问题的眼睛,像李校长一样,不仅仅看到问题的表面,而是要关注到问题背后的问题,做个有智慧的班级管理者。  

   

 

 

教科录入:顾燕红    责任编辑:顾燕红 
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