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《学生第二》读后感
作者:朱晓雯    教科来源:本站原创    点击数:338    更新时间:2018/1/18           

《学生第二》读后感

孝都小学        朱晓雯

在《学生第二》这本书中,我主要看了第七辑《换药不换汤》,其中提到了很多让我感兴趣的教学建议或者评价方法。像《多一些衡量学生的尺子》中,学校为了提高学生的积极性,创设了近200个奖项,后来由学生提出要创设一把适合自己的尺子,这样自己也能得奖了。这让我想到我们学校的一些奖项设置,有的依据学生的基础能力,如数学节七巧板、口算比赛,有的根据学生独有的品行能力,像是孝星的设立,有文明之星、节约之星、遵纪之星等,到期末结束时,除了衡量学生成绩与品行之外的三好生、优秀生,还有学生进步奖、小小书法家、口算大王等,每个学生都能体会到自己的优秀之处。  

而在“管理中的数学思维”中提到衡量学生成绩,沿用排名次的方法,许多时候我也想将成绩排名发给学生家长看一看,让家长了解一下孩子在班级中的学习情况,这里提到了可以用“比值”衡量的办法,把班级前5名学生的平均成绩确定为1,其余学生用自己的成绩除以前5名学生的平均成绩,得到自己的比值,我觉得这种方法可以借鉴一下。  

其次,这一辑中还有一篇名为《说说不能“而已”》,其中讲到了“利用黑板”的几项规定。文章中提到了“检查板书字体的大小,确定坐在最后一排的学生能看得清楚。”这里提及的黑板也让我想到了投影仪的位置,我们一年级的投影仪都是偏着一个方向的,要么在右边,要么在左边,上课时时常会发现坐在相反方向的第一排学生是看得很清楚,这也让我反思了平时自己没有注意到的地方,不是学生不想学,而是想认真学,环境又有所限制。规定中还提及“在黑板上写字,背对着学生时就不要再讲课了”,因为教师关注不到学生的眼神是否盯着黑板,无法确定是否跟着教师的思路一起想,这样可以确保上课的效率。  

其实,纵观整本书,虽是站在校长的角度来看待教师与学生的关系,但其中提及的提升教师幸福感的举措,对教师自身价值的重视,还是不得不赞叹这位校长的用心之处。  

 

 

教科录入:朱晓雯    责任编辑:朱晓雯 
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