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读《学生第二》有感
作者:丁玉翰    教科来源:本站原创    点击数:315    更新时间:2018/1/17           ★★★

读《学生第二》有感

李希贵老师之所以能从一名普通的高中语文教师,到教导主任、副校长、校长、教育局长,最后任全国著名的北京十一中学校长,并兼国家督学、北京师范大学研究生导师等职务,在于他不断地学习研究,更在于他对教育的热爱和教育的睿智。他曾写过一本《学生第一》,后来又写了一本《学生第二》,前后看似矛盾的两本书名,实则体现了李老师不同的教育理念。

《学生第二》全书收录了李老师几十年工作中所写的四十九篇教育随笔,分为了九辑。这些随笔有的是从学校管理层面来讲的,有些是从班级管理或教师个人专业成长的角度来讲的,他所提出的许多观点有些适用于校长、学校中层,有些适用于班主任或普通学科教师。随笔的内容涵盖了学校制度建设、教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等方方面面。每一篇教育随笔并没有高深的理论,但却透露着李老师先进的教育理念,展示着他实实在在、行之有效的教育行为,令人读起来不觉得枯燥乏味,值得细细地品味。

李老师在书的后记中写到:“文章常常拿一些国外的学校说事,而且大都冒着崇洋媚外的风险一味地夸奖国外的同行。其实,境外学校考察多了,你会发现他们的教育同样存在着这样那样的问题。只是,我们考察的目的往往是为了洋为中用,所以考察归来,更多地留在大脑里的常常是值得‘拿来’的东西,虽不能说‘师夷之长以制夷’,但多说一点别人的长处,以引起我们的奋起,总不是什么坏事情。”读了这段话,我觉得我们去看一本书也应该这样,虽说读书要有一些批判精神,对书中的观点能大胆提出自己的质疑,但多学一点书中对我们有用的东西,这才是我们读书的真正目的。

读了他写的这些随笔,我觉提李老师是个非常善于思考的人,在平时的工作中非常关注教育的细节,是真正用心在做教育。如他在一篇随笔中提出要关注问题背后的问题,校内出现了学生扔馒头、住宿生迟到这些现象,但他没有浮于问题的表面简单制定处罚学生的措施,而是找寻发生问题背后的真正原因,从而找到了学校管理中的漏洞,有效解决了学生的管理问题。我们在平时的校园管理或班级管理中也经常会发现学生中出现这样那样的问题,我们有没有去思考这些问题背后真正的原因呢,还是一味地只追究学生个人的责任呢?我想李老师已经给出了很好地答案。

从书中还可以看出李老师是一个非常执着的人,做事爱较真。“差一点儿与多一点儿”“说说不能‘而已’”这两篇随笔最能体现他的这一秉性。学校制定了方方面面的各项制度,班级里也有各种规范,但真正落到实处的有多少还得打个问号。他在文中提到了美国一所学校关于使用黑板的八项规定,让每一位老师都不得不佩服其想得精明而周到,而这些规定的背后无不闪现着以生为本的教育思想。我想作为一名教师,就需要这样锱铢必较的精神,在班内作出的管理要求,对学生提出的学习常规,就一定要求说到做到,不能只说说而已,否则你将在学生面前失去威信,学生自然而然就学会钻空子了。

在这本书中还有很多教育故事蕴含的教育理念值我们去细细体会和实践,就像李老师在书中写的每天把简单的事做好你就变得不简单了。

 

 

教科录入:丁玉翰    责任编辑:dyh 
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