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《教育的目的》读后感
作者:眭小红    教科来源:本站原创    点击数:1203    更新时间:2017/6/27         

《教育目的》读后感  

                                      孝小:眭小红  

看到书名,我的第一反应就是“教育的目的”到底是什么?教学二十多年,真的没有认真思考过这个问题。教育的目的其核心必然是培养人,但我们客观地看到,中国教育最前几年学校把所有精力都花在语文、数学、英语等几科所谓的“主科”上,上头的专家说那是应试教育。这几年就拼命多设科目,以为教学的科目多了,特别是“技能”类的科目多了,就是“素质教育”了。怀特海的话直中这种伪素质教育的要害:“教授大量的科目,却只是蜻蜓点水地教授一点皮毛,只会造成一些毫不相干的知识的被动授受,不能激起任何思想的火花。”不能激起思想火花的知识是没有意义的知识,至少是对创新没有半点帮助的知识。  

教育的目的不仅仅是获取知识,知识也不是学得越多越好,知识只是为实现每个人的自我发展提供一个更为有力的平台和保障而已。“必须记住,教育绝不是往行李箱里塞满物品的过程。”把获取知识当作学习的最终目标,结果必然扼杀人的灵性、思想、活力和创新精神,只会把学生培养成一个个“活字典”。怀特海说:“人的大脑不是被动地接受知识,它是永恒活动着的,能对外部的刺激做出最精密的反应。你不能像对待工具一样,把它磨锋利了才去使用它。”所以,应让学生在学习的过程中激发他们的灵性,激励他们在比较、分析、演绎、质疑中实现认知的飞跃——产生新的认知。  

人类的知识浩瀚无边,一个人穷其一生也无法全部掌握,教育的目的不是要向学生灌输最多最密集的知识,而是要让学生在学习的过程中掌握获取知识的方法、技巧和能力,并在此基础上总结出探求未知、寻求真理、大胆创新的方法和途径,这样才能有所突破,有所创新,超越前人,推动人类社会的发展,推动世界文明的进步。  

 

 

教科录入:周珠艳    责任编辑:周珠艳 
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